一、研究对象：小学2-3年级的学生。

二、研究内容：通过计划时间的智能教学应用，从学生的心里接受、系统。认可、课堂活跃度、实际进步、教师反馈等方面论证系统教学的科学性和成文一套跟系统结合的教育方法。

三、分班机制：初级班学习初级动作，提升班重点稳定和纠正细小的动作 规范，完成肌肉记忆和稳定。

四、培训时间：大课间共计50分钟。

五、研究方法：通过对学生系统数据（系统评测数据），系统训练数据，视频数据、教师授课反馈，问卷问答反馈，理解力反馈，系统参与度 和兴趣度调研来综合评判学生对系统的适应力和系统教学作用。